piątek, 31 marca 2017

Αντιμετώπιση της δυσλεξίας

Σ' έναν πολιτισμό που βασίζεται στη γραφή για τη μετάδοση της γνώσης και κάθε άλλης πληροφορίας, η θέση των δυσλεκτικών ατόμων είναι μειονεκτική. Γι' αυτό έχει μεγάλη σημασία να βρούμε τρόπους διδασκαλίας, που να τους διευκολύνουν να βελτιώσουν την ικανότητα χειρισμού του γραπτού λόγου. Πρέπει να ξερουμε ότι η δυσλεξία έχει  σοβαρές ψυχολογικές συνέπειες σε πολλά παιδιά.  Το πρώτο ζητούμενο στην αντιμετώπιση της δυσλεξίας είναι ο πρώιμος εντοπισμός της,ώστε το παιδί να μπει όσο νωρίτερα γίνεται να κάνει τεστ σε ένα παιδικό ψυχολόγο.


Πώς αντιμετωπίζονται  οι επιμέρους δυσκολίες της δυσλεξίας
Η θεραπευτική παρέμβαση πρέπει να αρχίζει από τις βασικές δυσκολίες της δυσλεξίας.
Προχωράμε κατόπιν με την αναγκαία της μνήμης εργασίας, καθώς και με την αυτοματοποίηση της ανάγνωσης. Παράλληλη δουλειά χρειάζεται για την ενδυνάμωση της προσοχής και της συγκέντρωσης. Το επόμενο στάδιο θα αφορά την αυτοματοποιημένη εφαρμογή κανόνων γραμματικής και ορθογραφίας.

Υπολογιστή στην αντιμετώπιση της δυσλεξίας
Πολλοί σημαντική η βοήθεια που προσφέρει η ανάπτυξη της πληροφορικής στα άτομα με δυσλεξία. Χρησιμοποιώντας τον υπολογιστή, το δυσλεκτικό άτομο θα αποφύγει πολύ ευκολότερα τα ορθογραφικά λάθη. Κείμενο + εικόνα + ήχος + διαδραστικότητα είναι ακριβώς αυτό που ταιριάζει στον τρόπο σκέψης του δυσλεκτικού μαθητή: ας μη ξεχνάμε ότι όλη σκεφτόμαστε περισσότερο με λόγια αλλά  οι δυσλεκτικοί σκέφτονται πολύ με εικόνες.

poniedziałek, 20 marca 2017

7 συμπτώματα δυσλεξία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Η έγκυρη διάγνωση της δυσλεξίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι δύσκολο να επιτευχθεί. Δείτε τα 7 συμπτώματα δυσλεξίας.
1.Καθυστέρηση στην ομιλία. Τα παιδιά που  να εκδηλώσουν δυσλεξία, πιθανόν δε θα αναπτύξουν λόγο, πριν από την ηλικία των 15 μηνών .
2.Δυσκολίες στη γραφή: δυσκολεύεται  να κρατά σωστά το μολύβι, να μάθει να γράφει το όνομά του, να προσανατολιστεί στο χαρτί.
 3.Το παιδί δυσκολίες στον προσανατολισμό στο χώρο. Μπερδεύει τις έννοιες πάνω - κάτω, μπροστά - πίσω, αριστερά - δεξιά, και στο χρόνο μπερδεύει τις έννοιες πριν - μετά, χθες - αύριο.
4.Τα παιδιά με δυσλεξία έχουν δυσκολίες  με τις προ-μαθηματικές έννοιες. Μεγάλο - μικρό, πολλά - λίγα, μέσα - έξω, και αργότερα δυσκολεύεται να μάθει τους αριθμούς και να αντιστοιχεί τις ποσοτικές έννοιες με το αριθμητικό τους σύμβολο.
5.Εμφανίζει αδεξιότητα σε δραστηριότητες που απαιτούν συντονισμό κινήσεων, π.χ. στο πιάσιμο και στο πέταγμα της μπάλας, στο παιχνίδι με το σχοινάκι.
6.Εμφανίζει δυσκολίες στη συγκέντρωση όταν για παράδειγμα ακούει μία ιστορία.
7. Παρουσιάζει δυσκολίες σε δραστηριότητες που απαιτούν λεπτή κινητικότητα. Δηλαδή δυσκολεύεται να μάθει να κόβει με το ψαλίδι, να ντύνεται σωστά μόνο του, να κουμπώνει τα κουμπιά του, να δένει τα κορδόνια του.

środa, 15 marca 2017

Η ΔΕΠΥ στα παιδιά


  Κάνει λάθη απροσεξίας.

 Δίνει την εντύπωση πως δεν κατανοεί τις οδηγίες.

 Δεν δίνει σημασία στις λεπτομέρειες.

 Δεν ανταποκρίνεται όταν του μιλούν και συχνά χρειάζεται προσπάθεια για να τραβήξει κανείς την προσοχή του.

 Ξεχνά να κάνει τις σχολικές του εργασίες.

 Χάνει πράγματα απαραίτητα για το σχολείο ή σημαντικά προσωπικά αντικείμενα.

 Δυσκολεύεται να εστιάσει πάλι την προσοχή του αν κάτι τον διακόψει.

 Στην σχολική ώρα συνήθως αρχίζει και τελειώνει τελευταίο.

 Αποφεύγει εργασίες ή δραστηριότητες που απαιτούν πνευματική προσπάθεια.

 Δυσκολεύεται να παίξει με τα άλλα παιδιά σε ομαδικά παιχνίδια.

Οι εργασίες του είναι ανοργάνωτες.

 Δυσκολεύεται να ολοκληρώσει ό,τι αρχίζει.

 Δεν περιμένει τη σειρά του.

 Μιλάει πολύ.