poniedziałek, 20 marca 2017

7 συμπτώματα δυσλεξία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Η έγκυρη διάγνωση της δυσλεξίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι δύσκολο να επιτευχθεί. Δείτε τα 7 συμπτώματα δυσλεξίας.
1.Καθυστέρηση στην ομιλία. Τα παιδιά που  να εκδηλώσουν δυσλεξία, πιθανόν δε θα αναπτύξουν λόγο, πριν από την ηλικία των 15 μηνών .
2.Δυσκολίες στη γραφή: δυσκολεύεται  να κρατά σωστά το μολύβι, να μάθει να γράφει το όνομά του, να προσανατολιστεί στο χαρτί.
 3.Το παιδί δυσκολίες στον προσανατολισμό στο χώρο. Μπερδεύει τις έννοιες πάνω - κάτω, μπροστά - πίσω, αριστερά - δεξιά, και στο χρόνο μπερδεύει τις έννοιες πριν - μετά, χθες - αύριο.
4.Τα παιδιά με δυσλεξία έχουν δυσκολίες  με τις προ-μαθηματικές έννοιες. Μεγάλο - μικρό, πολλά - λίγα, μέσα - έξω, και αργότερα δυσκολεύεται να μάθει τους αριθμούς και να αντιστοιχεί τις ποσοτικές έννοιες με το αριθμητικό τους σύμβολο.
5.Εμφανίζει αδεξιότητα σε δραστηριότητες που απαιτούν συντονισμό κινήσεων, π.χ. στο πιάσιμο και στο πέταγμα της μπάλας, στο παιχνίδι με το σχοινάκι.
6.Εμφανίζει δυσκολίες στη συγκέντρωση όταν για παράδειγμα ακούει μία ιστορία.
7. Παρουσιάζει δυσκολίες σε δραστηριότητες που απαιτούν λεπτή κινητικότητα. Δηλαδή δυσκολεύεται να μάθει να κόβει με το ψαλίδι, να ντύνεται σωστά μόνο του, να κουμπώνει τα κουμπιά του, να δένει τα κορδόνια του.

środa, 15 marca 2017

Η ΔΕΠΥ στα παιδιά


  Κάνει λάθη απροσεξίας.

 Δίνει την εντύπωση πως δεν κατανοεί τις οδηγίες.

 Δεν δίνει σημασία στις λεπτομέρειες.

 Δεν ανταποκρίνεται όταν του μιλούν και συχνά χρειάζεται προσπάθεια για να τραβήξει κανείς την προσοχή του.

 Ξεχνά να κάνει τις σχολικές του εργασίες.

 Χάνει πράγματα απαραίτητα για το σχολείο ή σημαντικά προσωπικά αντικείμενα.

 Δυσκολεύεται να εστιάσει πάλι την προσοχή του αν κάτι τον διακόψει.

 Στην σχολική ώρα συνήθως αρχίζει και τελειώνει τελευταίο.

 Αποφεύγει εργασίες ή δραστηριότητες που απαιτούν πνευματική προσπάθεια.

 Δυσκολεύεται να παίξει με τα άλλα παιδιά σε ομαδικά παιχνίδια.

Οι εργασίες του είναι ανοργάνωτες.

 Δυσκολεύεται να ολοκληρώσει ό,τι αρχίζει.

 Δεν περιμένει τη σειρά του.

 Μιλάει πολύ.

poniedziałek, 27 lutego 2017

Δυσλεξία στο σχολείο

Μία από τις προκλήσεις με αυτή την κατάσταση είναι ότι πολλά από τα σχολεία έχουν πάει σε ένα RTI Μοντέλο (Response To Intervention : απάντηση με παρέμβαση) για την ανάγνωση. Αυτό σημαίνει ότι θα περιμένουμε να δούμε πώς ένα παιδί ανταποκρίνεται σε μια κανονική τάξη και αν αποτύχει, θα τους προσφερθούν πρόσθετες υπηρεσίες, και αν και αυτό αποτύχει, θα τους προσφερθούν  περαιτέρω βοήθειες. Σε αντίθετη περίπτωση, θα ακολουθήσει μια αξιολόγηση . Στην πραγματική ζωή, αυτό σημαίνει ότι πολλά παιδιά δεν αξιολογούνται σωστά για πολλά χρόνια και από εκείνη τη στιγμή, υπάρχουν σημαντικά κενά στη μάθηση και την απόκτηση τους. Γνωρίζουμε από διάφορες μεθόδους για την αποκατάσταση της δυσλεξία, αν και συχνά περιλαμβάνουν πολλαπλές ώρες την εβδομάδα διδασκαλία με βάση την προσωπικής διδασκάλας; ορισμένα σχολεία και εκπαιδευτικά ιδρύματα απλά δεν έχουν τα σωστά εφόδια και δεν είναι σωστά εξοπλισμένα για να παρέχουν αυτούς τους τύπους των υπηρεσιών για τα παιδιά.


Τα περισσότερα παιδιά που βλέπουμε, με δυσλεξία είναι ικανά παιδιά που γίνονται όλο και πιο απογοητευμένα με το σχολείο, επειδή δεν είναι σε θέση να εκμεταλλευτούν την υψηλή νοημοσύνη τους για να ολοκληρώνουν με επιτυχία της δραστηριότητες που καλούνται να εκτελέσουν στο σχολείο. Ακόμα και στα αντικείμενα στα οποία βρίσκουν απόλαυση περιορίζονται εξαιτίας την μειωμένη ικανότητά τους να έχουν πρόσβαση στο υλικό, γιατί  συνήθως γίνετε μέσω γραπτής μορφής. Συχνά φαίνονται να αποτυχαίνουν ή να επιτυχαίνουν χαμηλά αποτελέσματα σε τυποποιημένα τεστ για ανάγνωση κα μαθηματικά  αλλά επειδή έχουν συνήθως πολύ φωτεινά μυαλά  μπορούν συνήθως να τα καταφέρνουν αρκετά καλά, αρκετά ώστε να ξεφύγουν από την προσοχή των καθηγητών μέχρι το σημείο που να έχουν μείνει πίσω αρκετά χρόνια, μέχρι όταν φτάσουν να είναι στο γυμνάσιο.

niedziela, 29 stycznia 2017

Αν το παιδί μου έχει μαθησιακές δυσκολίες υγεια

Αργοί ρυθμοί στην ανάγνωση και τη γραφή.

Πρόκειταικυρίως για διαταραχή της δυσλεξίας. Χαρακτηριστικό αυτού του συμπτώματος είναι ότι τα παιδιά συλλαβίζουν πολύ, έχουν εξαιρετικά αργό ρυθμό ανάγνωσης και σκέφτονται πολύ για να διαβάσουν ή να ολοκληρώσουν μια λέξη.

Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής.
Το παιδί παρουσιάζει δυσκολία συγκέντρωσης και προσήλωσης σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα ή ακόμα και σ’ ένα παιχνίδι για πολλή ώρα ενώ μπορεί να μην σας ακούει ή να μην είναι πρόθυμο ν’ ακολουθήσει τις οδηγίες που του δίνετε.
Προβλήματα μνήμης
Όπως επισημαίνει ο κ. Καραμπατζιάκης το παιδί μπορεί να εμφανίσει σημαντική αδυναμία στη μνήμη. Μάλιστα, περισσότερο επηρεάζεται η ακουστική και η λεκτική μνήμη και λιγότερο η οπτική.

Δυσκολία στον προσδιορισμό του χρόνου
Σύμφωνα με τον κ. Καραμπατζιάκη, ένα παιδί που δεν μπορεί στην ηλικία των έξι ετών να κατονομάσει τις ημέρες της εβδομάδας, τους μήνες και τις εποχές του χρόνου είναι πιθανό να παρουσιάσει μαθησιακές δυσκολίες.

Λανθασμένη αντίληψη του χώρου
Αντίστοιχα, η λανθασμένη αντίληψη του χώρου είναι ένα ακόμα σημάδι. Το παιδί μπερδεύει το πάνω με το κάτω, και την αριστερή με τη δεξιά μεριά ενώ δεν είναι σε θέση να περιγράψει μια διαδρομή.
Προβλήματα στην όραση ή την ακοή
Μειωμένη οπτική οξύτητα ή προβλήματα στην ακοή μπορεί επίσης να σχετίζονται με την ύπαρξη κάποιας μαθησιακής δυσκολίας.

Πεσμένη ψυχολογία

Ακόμα και οι ψυχολογικοί λόγοι μπορεί να επηρεάσουν αρνητικά τις επιδόσεις του παιδιού στο σχολείου. Αν είναι άκεφο, βάζει εύκολα τα κλάματα και φαίνεται αδιάφορο σ’ αυτά που του λέμε, τότε πιθανώς να το απασχολεί κάτι άλλο.



niedziela, 15 stycznia 2017

Κοινοί  τύποι μαθησιακών δυσκολιών


Δυσλεξία - Δυσκολία στην ανάγνωση
Προβλήματα στην ανάγνωση, τη γραφή, την ορθογραφία,  στην ομιλία
Δυσαριθμησία - Δυσκολία στα μαθηματικά
Προβλήματα στην επίλυση  μαθηματικών προβλημάτων , στην κατανόηση του χρόνου, στην χρησιμοποίηση των χρημάτων
Δυσγραφία - Δυσκολία στο γράψιμο
Προβλήματα με τη γραφή, την ορθογραφία, την οργάνωση των ιδεών
Δυσπραξία (Διαταραχή Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης) - Δυσκολία σε λεπτές κινητικές ικανότητες
Προβλήματα με το συντονισμό χεριού-ματιού, την ισορροπία, τη χειρωνακτική επιδεξιότητα
Δυσφασία / Αφασία - Δυσκολία με τη γλώσσα
Προβλήματα κατανόηση προφορικού λόγου, κακή κατανόηση ανάγνωσης
Ακουστική Διαταραχή επεξεργασίας - διαφορές ακρόαση Δυσκολία μεταξύ των ήχων
Προβλήματα στο διάβασμα , την κατανόηση, τη γλώσσα
Διαταραχή Οπτικής Επεξεργασίας - Δυσκολία στην ερμηνεία των οπτικών πληροφοριών
Προβλήματα με την ανάγνωση, τα μαθηματικά, χάρτες, διαγράμματα, σύμβολα, εικόνες

czwartek, 12 stycznia 2017

Τα συμπτώματα της δυσλεξίας

Τι ειναι η δυσλεξια και τι συμπτωματα είχε .
Η δυσλεξία μπορεί να είναι κληρονομική σε ορισμένες οικογένειες. Πρόσφατες μελέτες έχουν εντοπίσει ορισμένα γονίδια που μπορεί να προδιαθέτουν ένα άτομο για την ανάπτυξη της δυσλεξίας.
Τα συμπτώματα της δυσλεξίας
Τα άτομα με δυσλεξία συχνά εμφανίζουν:
Δυσκολία και βραδύτητα στα λόγια ανάγνωση
Δυσκολία στην κατανόηση κειμένου που διαβάζεται (κακή κατανόηση)
Προβλήματα με την ορθογραφία
Καθυστερημένη ομιλία (μαθαίνουν να μιλούν αργότερα από ό, τι τα περισσότερα άλλα παιδιά)
Δυσκολία με ομοιοκαταληξία.


poniedziałek, 12 grudnia 2016

Το παιδί με δυσλεξία στο σχολείο

Το παιδί με δυσλεξία στο σχολείο.


Στις μικρότερες τάξεις παραλείπουν, αντιμεταθέτουν, προσθέτουν ή και αντιστρέφουν γράμματα ή συλλαβές.
Χάνουν πολλές φορές την σειρά τους όταν διαβάζουν και χρειάζεται να δείχνουν με το δάχτυλο ή το μολύβι.
Έχουν σοβαρές δυσκολίες στην ορθογραφία.
Πολλές φορές δυσκολεύονται να εκφραστούν, προφορικά ή και γραπτά.
Τα τετράδια τους είναι πολλές φορές ακατάστατα.
Δεν τους αρέσει να διαβάζουν εξωσχολικά βιβλία .
Δεν ενδιαφέρονται για τίποτα που να εμπεριέχει διάβασμα ή γράψιμο.
Ενώ μελετούν πολύ ώρα στο σπίτι τα μαθήματα της.
Χρειάζονται πάντα κάποιον δίπλα τους για να μελετήσουν.
Δυσκολεύονται να λύσουν ένα μαθηματικό πρόβλημα.
Τα λάθη που κάνουν στην αριθμητική αφορούν συνήθως.
Δυσκολεύονται να συγκρατήσουν ονόματα, ημερομηνίες, χρονολογίες.
Δυσκολεύονται να διηγηθούν ένα γεγονός με την σωστή χρονική σειρά.
Συχνά ξεχνούν τι εργασίες έχουν να κάνουν
Δυσκολεύονται να επαναλάβουν πολυσύλλαβες λέξεις.
DMOZ Free Directory Submission